“讀萬(wàn)卷書 行萬(wàn)里路”是中國(guó)古人的一種追求學(xué)問的模式，旨在強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；這句話的意思是：要廣泛學(xué)習(xí)前人的知識(shí)，通過博覽群書，獲得更多的知識(shí)，同時(shí)也要多游歷社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)過的知識(shí)充分應(yīng)用到工作實(shí)踐中，以達(dá)到學(xué)以致用的目的，只有這樣才能深刻理解讀書的意義，才能將感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

今年，有幸在人到中年階段還能和青年同事一起參與黨委開展的“月讀一本書”活動(dòng)，共同交流讀書感受，一起分享讀書的愉悅，深受鼓舞；我由衷的為黨委舉辦這樣的活動(dòng)點(diǎn)贊；通過開展讀書活動(dòng)，可以陶冶人的情操，開拓視野，在吸取書本知識(shí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，同時(shí)，在讀書過程中也可以有效的為提升企業(yè)文化作出貢獻(xiàn)。

近期，利用工作之余拜讀了前蘇聯(lián)著名作家高爾基的作品《母親》，通過查閱資料，這部作品是作家1906年在美國(guó)完成創(chuàng)作，它標(biāo)志著作家在思想和藝術(shù)上的成熟，是蘇聯(lián)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基作品，在世界文學(xué)歷史上開辟了無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的新紀(jì)元。

這部小說主要描述的是三組人物，第一組是革命者，包括革命工人和革命知識(shí)分子，第二組是工農(nóng)群眾，其中最重要的是母親和農(nóng)民雷賓的形象，第三組是敵人，這里主要描述的有廠主、沙皇憲兵、法庭庭長(zhǎng)、檢察官等；在這三組人物中，作家高爾基重點(diǎn)突出了巴維爾和他母親這兩位主要英雄人物。小說的主人翁尼克夫是工人巴維爾的母親，一個(gè)逆來(lái)受順，懦弱的婦女，丈夫生前在一家工廠上班，由于他和工廠上司關(guān)系不好，收入就微薄，他經(jīng)常毆打妻子，終于有一天他得了重病，因?yàn)獒t(yī)治無(wú)效去世，丈夫死后，原來(lái)要過安穩(wěn)日子的她卻意外得知自己的兒子成為了一名馬克思主義者，她不能理解兒子的做法，幾次反對(duì)，幾次勸阻，都徒勞無(wú)功，當(dāng)時(shí)的她覺得這些年輕人的做法簡(jiǎn)直就是不可理喻，后來(lái)當(dāng)她看到兒子與那些年輕人義無(wú)反顧的追求真理，追求革命，追求民主自由時(shí)，她又不由自主的被鼓舞、被感動(dòng)，被真理所打動(dòng)，最終也加入到這場(chǎng)偉大而又神圣的革命戰(zhàn)斗中；盡管革命充滿了危險(xiǎn)，但她無(wú)所畏懼，一起參加罷工，還為革命者提供活動(dòng)場(chǎng)所，起初這位母親也不知道為什么要革命，經(jīng)過幾次活動(dòng)后，慢慢的開始理解了革命，并成為了革命的堅(jiān)定支持者。

《母親》這本書，把母親對(duì)兒子的愛升華到了對(duì)全世界為真理而奮斗的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的愛，革命者之間的真愛，深受感動(dòng)?？赐赀@本書，瞬間想到了我的家庭，我的母親；我出生于60年代末的鹽場(chǎng)，記憶中在那個(gè)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的年代里，由于母親她們的工資收入很低，在加上兄弟姐妹多，家庭生活狀況比較困難，唯一的家庭物質(zhì)支撐的就是糧票和布票，在這樣的情況下，是我的母親有計(jì)劃的安排，勤儉節(jié)約持家，含辛茹苦的把我們撫養(yǎng)成人，是她那最淳樸的教育方式，諄諄教誨，使我們知道如何在逆境中生存，如何在貧困的歲月里慢慢的成長(zhǎng)，直至踏人社會(huì)，懂得如何為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的微薄力量；為此，我相信任何人對(duì)于母愛，對(duì)于母親不會(huì)有任何疑問，母愛就是那樣，不用費(fèi)心勞神的去思考，它就存在于孩子成長(zhǎng)過程中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，不辭辛勞，甚至可以延伸到一個(gè)時(shí)代的進(jìn)程中不可缺少的組成部分。

如今，以步入新時(shí)代，我們要懂得感恩，感恩黨的好政策，感恩有企業(yè)這樣的平臺(tái)讓我們展示才華的機(jī)會(huì)；特別是年輕人，更要不負(fù)韶華，努力工作。為此，我們要好好珍惜這來(lái)之不易的幸福生活，更加珍惜我們的身邊所有人和所從事的事業(yè)。（楊加華）